山东省出版技工学校建于1975年，是集教学、科研、培训、鉴定为一体的综合性教育培训基地,是山东省唯一专门培养出版、印刷、发行专业人才的国家级重点技工学校。学校内可容纳中技、高技、函授大专等不同层次的在校生1700余人。学校拥有近10000平方米，具有现代化教学、办公、培训条件的教学综合楼和舒适、卫生、整洁的住宿、餐饮、娱乐环境。毕业生就业去向主要是国有大中型企业、中型合资企业和中等民营企业。其中山东临沂印刷有限公司和北京雅昌彩色印务有限公司学校开展了校企合作，签定了联合办学协议。建校32年来，为全省乃至全国出版印刷行业培养合格的专业技术人才数十万人。学校先后被省劳动厅评为一类学校，被山东省人民政府批准为省级重点技工学校，被国家新闻出版署定为全国新闻出版系统重点技工学校，被国家劳动和社会保障部批准为国家级重点技工学校。近年来，根据市场的需求变化，立足学校实际，确立实用化培训目标，招生数量年年增加，毕业学生就业出现了供不应求的良好局面。

　　一、瞄准市场对出版印刷实用技术需求这大目标，适时调整专业设置、教学内容和教学时间      

　　职业技工学校的主要职能就是为社会培养急需的实用化专业技术人才，社会的发展变革也必然会对人才提出不同的标准和要求。出版印刷技工人才也不例外，因此，必须瞄准市场对出版印刷实用化技术需求这个大目标，适时调整专业设置、教学内容和教学时间。只有这样，学校才能适应社会和企事业用人单位不断变化的新形势、新要求，才能在市场中保持强有力的发展实力。

　　一是根据出版印刷企业对人才的需要增加新的专业。过去，学校的专业设置比较单一，只有平版印刷、铅印制版和图书发行三个专业，但随着科技的发展和市场的扩大，一些老的专业和旧的工艺技术已经不能满足市场和企业的实际需要，学校的生存发展受到严重威胁。为此，派出人员到国有和民营大中型企业中走访咨询，根据企业的需求来调整办学思路。将原有的工艺陈旧的铅字制版改为电脑制版，增设了包装印刷、印刷技术、图文处理、印后加工技术、图书营销等新的专业。然后分批派出老师到北京印刷学院进行深造，安排专业老师到大中型印刷企业学习实践操作技能。现在平版印刷、电脑制版两个主要专业分别被山东省和济南市评为名牌专业，其它的专业也得到大多数企业的欢迎和认可。

　　二是依据企业对人才技术的特殊要求增设新的教学内容。社会的需要影响企业的发展，企业的发展对人才提出新的要求。作为出版印刷类的职业学校，必须顺应时代要求，根据企业对人才技术的特殊要求增设新的教学内容。企事业单位要求加强对人员基本功训练，从整纸训练和电脑打字入手，一步一个脚印地训练基本功，直到学生熟练掌握或符合训练优良标准。企事业单位要求制版人员具备一定的审美意识，增设美术欣赏、平版设计、表面装饰等课程，进一步增强了学生的审美能力和设计技能，也提高了学生的技术“含金量”。有的企事业单位还要求部分职工具备一定的管理素养，就在高级技工班级开设企事业管理、成本核算、综合实训等课程，同时让学生轮流担任班级骨干、学生会和团委干部，从理论到实践有机结合，提高了学生的管理素质和能力水平。有的企事业单位印刷厂的印后工作量比较大，需求的人力也比较多，就适当增设印后设备和装订技术等课程。总之，企业所需所求就是办学努力的方向。由于适应了印刷企业这种变化的趋势，所以毕业学生分配到岗位后就能够很快适应新的环境，也能够很快地被企业所接受，相当一部分受到企业的提拨重用。

　　三是根据学生对技术掌握的程度适时调整课时比例。按照山东省劳动和社会保障厅对中级技工的教学课时安排，理论教学和实习教学时间比为2﹕1。从多年的教学实践来看，无论是对学生的成长进步、动手操作能力或者是企事业单位的需求来看都是不利的。因此，从学生的成才需要和用人单位对技能的要求出发，坚持把过去的理论与实践的教学时间比例调整为1：1，同时减少了文化理论教学时间，延长了专业理论教学时间。高级班主要是以专业理论为主，加深了学生对印刷专业的理解认识，为下一步实践操作打下扎实基础。过去，把理论课教学集中安排在学制的前一半时间，实习教学集中安排在学制的后一半时间，事实上形成了理论教学和实习教学相脱节，造成学生到企业时连基本的操作技能都不会，在生产中插不上手，难以做到定师傅、定岗位，实习效果很不理想。因此，从效果入手，增加校内实习时间，加强校内实训教学，较好地解决了这一矛盾。

　　二、突出提高学生的动手操作能力这个重点，不断加大教学设备的投入

　　职业技工学校是以培养学生动手能力为主的教学活动，其目的就是让学生经过学习培训，能够顺利实现就业再就业。因此，学生动手能力的强弱将直接影响到学生的就业成败，而实习设备是训练学生动手能力的直接条件。只有先进、齐全的实习设备和充足的实习材料，才能保证学生练好技能。为此，始终坚持费用“取之于学生，用之于学生”的原则，把有限的资金用到购置教学实习设备和改善教学条件上来。

　　 一是引进先进的教学器材进行教学。眼下，粉笔、黑板加幻灯的教学模式已经很难满足教学的需求。特别是印刷专业理论教学更是枯燥乏味、晦涩难懂，没有先进的教学仪器和相应的配套设施作支撑是很难理解和掌握的。为此，投资20万元建起了2个可容纳200人的多媒体教室，采用课件方式给学生上课，调动了学生学习的兴趣，也不同程度地解决了计算机、印刷理论课程给学生直观印象不深的问题。但是，在教学的实践中感到，许多学生仍然存在印刷理论与印刷操作相脱节的问题。于是，多方打听、考查、论证，最后又投入近20万元从兄弟学校引进2套专门针对印刷学校、培训机构进行印刷原理和印刷机操作技能培训的，功能强大的多媒体印刷模拟操作软件系统。借助模拟操作软件和必要的相关硬件全真模拟了各种印刷过程中的印刷场景，实时输出和分析印张，大大地增强了印刷课程教学的实际效果。

　　二是为每名学生提供更多的锻练机会。计算机课程是印刷技工专业的一门非常关键的课程，学生走上岗位能否很快适应工作，计算机的实际操作水平和能力显得十分重要。为了让毕业学生走上工作岗位能够尽快适应这种需要，先后投资近300万元建起了8个计算机教室共420台计算机，形成了学校的计算机教学中心。可进行图像处理、图形处理、文字录入和排版组版等实习训练与教学，能同时容纳7个班的印前操作训练，保证了上课学生每人一台计算机的操作要求。有时课堂教学不能满足学生的训练需要，安排课余时间由一名教师指导学生继续反复练习。总之，就是要为学生提供更多一些的实际练习机会，让他们把所学的原理弄明白，所学的技能熟练操作。

　　三是在大型的机械设备上舍得投入。2004年改变了原实习工厂的职能，停止生产经营，转变为校内印刷实训中心。近两年内又投资300多万元，分别购进四开四色胶印机1台、四开双色胶印机1台、四开单色胶印机3台和200余台计算机。整改后的实习训练中心，包括印刷实训中心有4个训练场地：晒版训练、整纸训练（整纸台30余个）、印刷训练（对开胶印机3台、四开四色胶印机1台、四开双色胶印机1台、4开单色胶印机7台、轻型胶印机2台）、印后装订训练（整张及对开切纸机各1台、三面切纸机1台、胶订机1台、装订机3台、折页机1台、压平机1台、烫背机1台），可进行晒版、整纸、印刷和印后装订等训练，能同时容纳三个班150人的实习训练。人均占有印刷机械的数量与全国同行业的学校相比较，处于领先地位的。 [next]

　　三、抓住学生就业质量这个关健环节，努力增强学生的综合素质

　　毕业学生的就业率和就业质量，是学校、学生家长和学生最为重视的问题，也是每个职业技能学校投入时间和精力比较多的关键环节。这项工作做好了，可以直接提升学校在社会中的知名度，甚至直接影响学校的招生数量。“家有梧桐树，自有凤凰来”。近几年，除了派出一定的人力多方与大中型企业进行广泛联系外，同时十分注重提高学生印刷技能之外的综合素质和能力，让学生凭借过硬的综合素质接受企业用人单位的挑选。

　　 一是设法提高学生择业的基本素养。学生来自四面八方，基本素养参差不齐。作为学校有义务和责任帮助他们进一步提升。首先向学生讲清楚基本素质在个人择业、就业和创业中的重要作用，对就业产生的较大影响，帮助学生逐步树立先就业，后择业、再创业的科学发展观。学生一入学，就把往年企业用人单位对基本素质要求的内容标准提出来，让学生对照标准，努力改进，缩小差距。由学校学生管理处定期对学生的基本素质进行检查，不达标的指定人员负责帮教，限期改正。开设了就业指导课程，及时向学生提供市场用人信息，帮助学生搞好毕业设计，开展模拟测试，克服消极心理，鼓励扬长避短，以良好的综合素质和健康的心态接受用人单位挑选。针对学生在就业选择中存在的好高骛远的做法，重点帮助学生辩证地看待三类企业各自好的方面以及存在的不足，比如国营企业相对较好但要人偏少，合资企业工资较高但制度管理严格，民营企业灵活性强但劳动强度大等特点。要求毕业学生根据每个人的家庭经济状况，自己的能力水平和理想抱负等情况进行综合考虑，然后作出正确明智的选择。在此基础上，就业指导老师还耐心细致地引导毕业学生做好个人简历、投递简历的策略、选择企业的技巧和以庄重的仪表接受企业的面试，在学生中引起了高度的重视。

　　二是努力培养学生的团队合作意识。一个没有集体荣誉感和团队意识的人是很难被集体或组织认可的。一个学校培养的人才如果不能很好地为单位、集体做贡献争荣誉也是很不成功的教育。因此，在日常的学习教育中，要求每名学生必须树立集体荣誉观念，必须自觉维护集体团结和荣誉，自觉做到与人为善助人为乐。学校经常以班集体为单位开展学习、书法、歌咏、文体活动等比赛；分配工作任务坚持以班集体为单位组织；各项工作讲评主要突出班集体；班集体中出现违纪问题首先查找班干部的责任。通过一系列活动鼓励和帮助学生树立团队精神和团队合作意识，收到良好效果。学生们能够自觉遵纪守法，积极维护学校的公共设施器材，保持了较好的校园教学秩序、生活秩序。

　　三是不断强化学生吃苦耐劳的意志品质。现在的学生，多数是独生子女，吃苦耐劳的意志品质相对比较薄弱，这种素质与印刷企业的工作要求差距较大。面对这种现实，一方面理直气壮地向学生们讲清劳动光荣、吃苦是福的生活哲理，大力倡导“滴自己的血，流自己的汗，自己能做的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉”的基本道理。组织学生到就近印刷企业参观印刷工人的劳动场景。引导学生住校期间生活做到自理，养成整洁的个人卫生习惯。经常开展学生力所能及的劳动竞赛活动和环境、内务卫生评比活动，激励学生热爱劳动，崇尚劳动，培养学生学会吃苦，甘愿吃苦，凭智慧生存，靠劳动致富的素质能力。近几年，从企业反馈的毕业生信息情况来看，毕业的学生思想比较稳定，吃苦性比较强，深受企业的欢迎和重视。这也是始终保持95%以上高就业率的重要措施之一。 

[时间：2010-10-11  作者：徐麒  来源：必胜网]