记者随机采访了书店的工作人员。她说，部分主题类出版物由于内容比较严肃、理论性较强，孩子接受起来不太容易。现在书店里受欢迎的是，一些注重小切口与宏大主题结合的图书。比如“伟大也要有人懂”系列 、《习近平讲故事》（少年版）、《速读新时代》《寻找中国未来地图上的你》等，成为孩子阅读的新风向。一些小读者表示，通过这些书，既增长了知识，也认识了解了很多伟人。比如：《伟大也要有人懂：一起来读马克思》中就介绍了，马克思是谁，他做了什么，他对我们今天的生活有什么意义？以这种通俗易懂的问答方式，串联起马克思的不凡经历和思想轨迹。

 

　　据《伟大也要有人懂：一起来读马克思》编辑介绍，这本书出版初衷，就是为了帮助青少年走近马克思和马克思主义，了解这位千年思想家的成长轨迹和代表性著作，为孩子的一生成长奠定科学的思想基础。青少年只有理解马克思，才能更好地理解深受马克思主义影响的当代中国，从中学习到个人成长与社会发展的意义和方法。

 

　　同样被小读者热读的，还有《伟大也要有人懂：一起来读毛泽东》。书中图文并茂地讲述了毛泽东的人生经历、思想发展脉络中的重要节点，同时用栩栩如生的细节描绘，向青少年展示了一个让人熟悉而又陌生的伟人。

 

　　这些面对青少年的主题出版类读物，也不乏成年读者的青睐。阅读推广人刘先生表示，作为一个成年人，当我读完“伟大也要有人懂”系列，对于原来那些读不懂、读不完、读不进去的《资本论》《矛盾论》《实践论》等著作，忽然有了种豁然开朗、相见恨晚的感觉。更为重要的是，原来觉得高不可攀的伟人，似乎就是住在你家隔壁的智者，随时等着你登门造访、促膝长谈。我相信，少年儿童读完这几本书也一定会有自己的理解和感悟。让少年儿童牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，更加深刻认识中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，需要付出更为艰巨、更为艰苦的努力，从而让我们倍加珍惜今天来之不易的幸福生活，倍加珍惜中国共产党开创的中国特色社会主义道路。

 

　　《伟大也要有人懂：一起来读马克思》《伟大也要有人懂：一起来读毛泽东》，作者均为北京大学中文系教授、北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长韩毓海。 他将“伟大也要有人懂”作为自己研究写作的重要责任，在写作中力求深入浅出，具有可读性，为帮助青少年读者学习伟人思想提供了生动教材。他的这两部作品与刚刚推出修订版的《伟大也要有人懂：中国共产党一路走来》（陈晋著）不仅长时间受到青少年读者的欢迎，连获“五个工程”奖、中国出版政府奖、中国优秀出版物、 “中国好书”等国内多项大奖，更漂洋过海，版权输出到多个国家和地区。

 

　　在今年的一次读书会上，当谈到大众普及方面的创作技巧时，韩毓海说，写作是要完全化成为另外一个人，这不是一个单纯的技巧问题。首先自己要被带入到了毛泽东、马克思的那种情境和语境之中，而且是深深地带入。当你被带入的时候，你的思想、情感与你要写的东西完全融为一体，这个时候，你甚至不会感到饿，不会感到困，不会感到累，你完全沉浸于其中，只有这个时候，读者才会被带入。

 

　　对于主题类图书青少读本走红的现象，有业内人士表示，这不仅仅要求作家给读者以生动形象的文笔，更要求著作者从马克思、毛泽东等人的著作出发，通过温习伟人思想的形成历史，去重读他们，才能理解伟人思想的深邃广博，从学史中明理而力行。此外，主题类图书要做到理论的通俗化和大众化，在图书的表现形式、装帧设计上要符合小读者阅读期待，让有意义与有意思结合，这才是孩子们真正喜欢的作品。