如上趋势对于当代印刷包装职业教育而言是极大的鼓励，也是新的压力与动力，怎么样深化印刷包装职业教育改革，明确人才培养目标方向，培养出合格的新职业时代专业化印刷包装人才，成为一道新的时代难题。笔者认为，印刷包装职业教育从业者应该有新思维、新动能。

 

    印刷包装职业教育从业者的教育观念要有新思维。当前，新职业时代职业教育的形势发生了重大变化，印刷包装教育从业者的教育思维也要随之发生变化，要有新思维，要着力于重视印刷包装类学生的高技能、创新精神、创新能力。

 

　　印刷包装教育的内容要有新思维、新动能，应与时俱进。印刷包装是实践性较强的专业，印刷包装教育从业者应立足时代需求，立足行业企业需求，适应新职业时代社会、行业发展的新形势，深入推进高等职业院校、应用型本科院校的教育改革，使印刷包装类专业的专业设置、课程内容与行业企业的需求和新职业时代的发展相适应。如胶印机怎么“玩”，印刷包装检测设备如何操作、维修，印刷包装的大数据怎样挖掘、分析，这些高度实践化、职业化的内容都需要结合行业企业的实际需求，重新优化设计教学，明确印刷包装类专业的培养标准，细化课程体系，促进印刷包装类专业教育尤其是印刷包装类职业教育的质量提升，实现印刷包装人才的学校、企业联合培养，紧密衔接。

 

　　印刷包装的教育模式应与时俱进。新职业时代的印刷包装类专业具有极强的实践性、高技术性。对于印刷包装类职业院校而言，需要进一步深化实践教学，立足企业需求，整合各种实践教学资源，产教融合，多方并举，延伸实践教学的创新路径，提升实践教学质量，把实践教学作为培养印刷包装职业人才的核心之重，向实践要印刷包装育人质量，向实践要印刷包装的办学效益，服务新职业教育战略，推动地方经济社会发展。

 

    新职业时代对于印刷包装职业教育而言是新的挑战，也是新的机遇，新职业需要印刷包装教育应有新思维，深化新动能。印刷包装教育工作者尤其是当代印刷包装职业教育工作者，应与时俱进，快速适应新时代的变化，改革教育内容，深化创新教育思维，为印刷包装行业提供更多更为“落地”的新职业人才。