出版是文化创造和再创造的过程，其主体是人。高素质人才队伍的建设，对出版业的繁荣兴盛起着举足轻重的作用。笔者结合10年从事编辑、发行和管理工作的经验，就出版业人才建设提几点思考。

　　第一，培养编辑的融合发展能力。

　　“互联网+”给出版业带来的巨大挑战，深刻影响出版机构对人才的培养计划。内容质量是出版机构立足的根本，专业功底是编辑培养计划中始终要强调的目标。但新形势下，内容与技术在产品层面的高度融合，又让出版社领导和人力资源部负责人意识到传统的编辑实务、咬文嚼字的职业培训已经无法满足新形势对出版人才的需求。除了熟悉出版流程，有扎实的专业功底和高雅的审美能力外，具有图片处理技术、数字出版思维、创意出版意识、国际出版视野、大数据分析能力等，俨然已成为一线编辑急需的必备技能。比如，编辑一本差错率低的书很重要，但提炼书的特色，紧扣社会热点，精选图文，创作出匹配目标读者风格和兴趣的微信公众号文章同样重要。译林出版社的官方微信公众号继2016年荣获首届“大众喜爱的50个阅读微信公众号”之后，又被评选为“全国书业2017年度最受欢迎公众号”。该公众号的策划编辑们深有感触：编辑需要跟得上时代，积极快速地学习，一期好的微信文章，既要联系热点话题，又要有打动人心的文字，以及别致精美的图文排版。这一切的背后，是编辑对出版业动态的密切跟踪，对产品的深度理解，以及对新媒体工具的熟练应用。

　　第二，培养出版新人的整体感和大局意识。

　　出版新人最初接触的往往是零散的出版环节，新编辑常常充当“万金油”“替补队员”的角色，今天的任务是某本书稿的一校，明天可能就变成了另一本书的三校，再接下来可能又变成了核红对片。其实，这种“只见树木，不见森林”的培养方法，对新编辑的成长很不利，只熟悉部分生产环节，必然导致新编辑对出版流程缺乏整体概念，没有大局观。出版的过程是环环相扣的，只有从一开始就实际经手出版的全流程，才能明白每一个环节的重点所在，才能学会优化组合、合理安排任务。

　　除了在实际操作层面要培养出版新人“窥一斑而见全豹”的整体感，更要坚持从一开始就引导出版新人从行业属性、社会影响力方面正确认识出版行业的价值，培养其作为出版者在国家层面的大局观。建立在大局意识、家国情怀基础上的强劲正能量，才是年轻编辑能够钻研市场、专注出版品质的持续内驱力。

　　第三，根据个体特征，因材施教。

　　作为管理者，要善于发现每个编辑的特点，有针对性地培养。本社曾因业务需要，在某省成立了一个办事处，并在当地招聘了几名刚毕业的英语专业本科生。办事处员工最初的任务是接待从社本部过去的专家。其中有一位女生，工作扎实、细致，每次都认真聆听专家讲座，记录要点，并主动协助解决参培教师的很多临时难题。一年多的培训过去，见过她的专家和领导都对她一致肯定。后来社里一琢磨：她有工作热情和英语专业背景，又擅长跟人打交道，为什么只把她放到会务筹备岗位，而不调到总部来做英语基础教育板块的发行工作呢？在本部两年的发行工作中，很快掌握了基础教育类图书系统销售的技巧，并充分发挥自己英语教育专业背景的优势，不仅能跟书店经理谈印张和定价，还能跟教研员和英语教师谈教学理念，讲解产品编排特色。她分管的片区迅速成为码洋增长最快的地区之一。她的成长充分证明她有能力胜任策划编辑的岗位。于是，社里给她进行了第二次调岗。考虑到她曾参加多场培训，认识业内很多专家和骨干教师，又有基层发行经历，了解一线市场需求，领导直接委派她负责全套高中英语阅读产品的出版工作。让没有受过系统编辑培训的新编辑去做一整套产品的总策划，这是一个大胆的尝试！但事实证明，这样的尝试很值得。她领导的团队不仅按时按质地完成了这套书的出版，还协助发行团队去各个地市进行产品宣讲。七年来，这套书已经成为基础教育分社的畅销书和长销书，码洋总量超过1.5亿元。在编辑岗位锻炼3年后，她要求自费出国学习一年，并在学业结束后义无反顾地重新回到培育她的大集体。如今，她已经成长为一名优秀的中层管理人员。

[时间：2017-12-08  作者：伍江南  来源：出版商务周报]