教育出版

　　如何围绕“为教育教学提供服务”这个同心圆，走出相关多元化发展的新路，是产业转型发展关键期摆在教育出版人面前的一道思考题。日前，34家出版社社长、总编辑聚首济南，在2017年全国教育出版社社长总编辑年会暨第三十八届华东地区教育出版社年会上展开深入研讨。

　　稳固主业强根基

　　挖掘拓展新资源，加速由教育产品提供商向教育内容服务商转型，成为教育出版人的共识。

　　人民教育出版社社长黄强表示：“围绕中小学教材，我们会深入挖掘教育类出版资源，全面提高选题策划能力，优化产品结构。”

　　湖北教育出版社社长方平介绍说，该社将围绕重大出版项目精心策划选题，重点在弘扬社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦、践行“一带一路”倡议、传承中华优秀传统文化、繁荣学术文化等方面下功夫。同时，该社围绕“5+N”产品线发力，打造教材、教辅、学术文化、经典阅读和书法文化教育等5条主产品线，英语教育、音乐教育等副产品线。

　　一直以来，天津教育出版社以积极策划重大项目为着力点，力争在主题出版、精品工程、全民阅读等方面迈上新台阶。天津教育出版社总编辑赵和年表示，该社近年来策划了一系列主题出版图书，以工匠精神打磨每一本书，深入开展“优秀图书进我家，知识传递你我他”赠书活动等，收到了很好的效果。

　　融合发展促创新

　　融合发展的本质是一个内容多个创意、一个产品多个形态、一次投入多次产出。不少教育社抓住这一本质，进行了积极探索。

　　目前，山东教育出版社有17套国标教材、六大系列教辅，在省内外使用的学生达500多万。该社社长刘东杰表示，该社建设了网络学习视频网站“鲁教视通网”，配合纸质图书开设精品微课、动画故事、老年大学等栏目；设计了“山东教育数字资源库”“在线分层自适应教学评测服务云平台”等。同时，该社还将构建纸电纸网匹配、出版与培训融合、具有全媒体出版功能的教育出版服务体系。

　　慎行背后是敏思。浙江教育出版社总编辑周俊总结了数字化方面存在的共性问题：传统业务与新兴业务之间的架构关联不强、团队文化不融合、目标市场连接不够紧密、份额占比不均衡。黑龙江教育出版社社长赵力也道出了自己的思考：教育出版融合发展应在教育内容资源与全媒体渠道、版权运营与品牌建设、出版流程再造与人才梯队建设等方面发力。

　　多元发展应对挑战

　　面对互联网的挑战，一些教育社积极准备、项目带动、稳步推进，在相关多元化方面各显其能。

　　组建漫书咖教育书社，是浙江教育社积极拓展出版文化创意和服务的一次尝试。该书社定位为城市社区生活馆，在保持传统书店功能的基础上，引入多种现代文化元素，为读者提供全新的消费体验。

　　教育科学出版社则将推动教师教育板块业态转型，提供图书出版、咨询、培训、线上线下混合式研修、阅读推广等多样化的产品和服务，同时探索图书出版与教师培训相融合、课题研究与图书推广相衔接的新的业务模式。

　　通过一系列多业态形式，一些教育社走出了一条产业链延伸发展之路。江西教育出版社副社长、副总编辑文恒益介绍说，该社和江西广播电视台等合作推出全国首档少年语言竞技真人秀《少年演说家》，将季播电视活动转变为常态化的教育活动。

　　目前，全国约有3000家幼儿园在使用广东教育出版社的资源材料包。该社副社长程煜表示，由此他们想到了将幼儿园课程及材料体系化、实体幼儿园建设等转型路径。今年，该社投资承接的两家幼儿园9月已经开学，共有在园学生500人，能够实现当年盈利。同时，一个建筑面积6000多平方米的高端特色幼儿园也在建设中。

[时间：2017-10-31  作者：孙海悦  来源：中国新闻出版广电网/报]