台湾22K现象

　　两岸的高等教育是否找错了病根、用错了药？”这是香港城市大学校长郭位，在新书《高等教育怎么办？两岸大学心件的探讨》自序提出的问题。对于教改衍生的高教贬值现象有很深的感触，他说，台湾人口是香港3倍，但大学家数却是香港的21倍，假若台湾民众所得与香港一样，每间大学所获得的预算补助是香港的1/7，“人人读大学，其实是错的，今天台湾22K现象（编者注：台湾大学生毕业起薪新台币22000元，约4400元人民币）不能怪别人，完全是自己造成。”

　　香港城市大学校长郭位

　　郭位于2008年起担任香港城市大学校长，让香港城市大学国际排名突飞猛进，郭位将个人近年在教改议题上相关作品集结成册，在两岸三地出版，台湾方面透过《天下文化》发行，为了提携后进，他将这本书版税收入，捐给母校清华大学（新竹）成立奖助学金。

　　心中理想的大学 郭位：学历与日后社会贡献距离越短越好

　　被问到为何以心件（soul ware）二字探讨两岸大学教育，郭位解释，大学提供知识，不等于学生日后对社会贡献，华人社会很多人在职场上的成就，都是进入职场后学习而来，大学对个人比较像化妆品一样，是进入职场的门槛，但几年过去就看出真正底子，而他理想的大学，是要让学生大学学历与日后社会贡献，距离愈短愈好。

　　郭位表示，华人社会很多人在职场上的成就，都是进入职场后学习而来，大学对个人比较像化妆品一样，是进入职场的门槛，但几年过去就看出真正底子（资料照片，取自台湾联合大学网页）

　　郭位说，亚洲国家当中，日本高等教育办得比其他国家好，这与日本大学成立时间较早没有直接关系，事实上，日本东京大学成立于1877年，上海的圣约翰大学（1952年被解散）成立时间只比东大晚2年，大陆的清华、北大、南开，都比日本东北大学成立早，“台湾大学教师，早期是不做研究的，两岸大学成立时间不比日本晚，但学术研究比别人晚50年。”

　　“我是在台湾长大的，持平来说，台湾高等教育师资早年并不好，香港在1990年港科大成立以前，高等教育也是不行的，他遇到台湾台面上成功的人，都认为日后的成功，跟大学所学没有关系。”

　　很多人认为，大学教育应该是通才教育，注重心性养成，大学是很复杂的，也没有定论，过去长年在美国任教的郭位，认为美国大学教育比较强调建教合一，日本大学则较不强调技能的教导，这两种模式哪种比较好可以探讨，但如果学要进步，就要缩短学历与所学知识的差距，一间好的大学，一定要能兼顾教学与研究，“哪有学校定位为教学型或研究型大学的？”　　

　　22K是自己害自己？郭位这么解释

　　郭位在新书中，特别针对22K成为一个均贫的符号，这样低价现象蔓延到各行各业感到痛心，他说，立委常常动辄指责部分教授薪水太高，但假设台湾教授待遇被压低到年薪150万元（新台币，下同），等于也间接影响到他付给研究生待遇，大学教授薪资待遇被压低，让高教人力资源也跟着被扭曲，“22K的均贫现象，完全是我们自己害自己的结果。”

　　郭位认为，台湾教改最大的失策，技职体系升格大学，满足了华人社会对学位的重视，却让技职体系学生毕业后，不愿投入蓝领技术工作，“人人读大学，其实是错的，台湾人力资源不平均，游览车司机月薪75K找不到人，大学毕业生毕业后宁可拿22K工作，拥有了大学学位，家人也反对子女成为驾驶，没想过游览车司机这份工作，在职涯发展的可能性。”

　　郭位认为，既然台湾现阶段大学学位与日后职场成就关联性不大，政府推动教育改革过程，就应该多引导个人发展长处

[时间：2016-08-05  来源：凤凰资讯]